Логопед

Логопед нашего центра работает по следующим направлениям:

  • Диагностика, коррекция, профилактика речевых нарушений у дошкольников;
  • развитие фонематического восприятия, звукобуквенный анализ и синтез;
  • коррекция звукопроизношения, развитие словарного запаса, работа над лексико-грамматическими категориями;
  • развитие памяти, внимания, мышления
  • развитие связной речи
  • Работа с речевыми нарушениями:
    • ДИСЛАЛИЯ
    • ДИЗГРАФИЯ
    • ФФН
    • ОНР
    • ЗАИКАНИЕ(КОНСУЛЬТАЦИЯ)
    • ЗПР
    • ЗРР

Целью работы является РАЗВИТИЕ у детей правильной, ГРАМОТНОЙ речи, с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, что обеспечивается в результате разнопланового систематического воздействия, направленного на развитие речевых и неречевых процессов:

  • Развитие понимания речи;
  • Создание необходимой артикуляционной базы для постановки звуков (артикуляционная гимнастика и массаж, развитие речевого дыхания, постановка звуков раннего и среднего онтогенеза);
  • Развитие фонематического восприятия;
  • Формирование полноценной фонетической системы языка, навыков первоначального звукового анализа и синтеза;
  • Автоматизация слухопроизносительных умений и навыков в различных ситуациях;
  • Развитие слоговой структуры слова;
  • Расширение пассивного и активного предметного и глагольного словаря, а также словаря признаков, по всем лексическим темам, предусмотренным программой;
  • Развитие грамматического строя речи (категории числа, рода и падежа);
  • Развитие фразовой и связной речи;
  • Развитие общей и мелкой моторики;
  • Развитие психических функций.

Коррекционное воздействие осуществляется на основе чётко запланированной работы учителя-логопеда. В процессе коррекционного обучения детей логопатов решаются следующие задачи:

  • раннее выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений;
  • преодоление недостатков в речевом развитии;
  • воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения и развитие слухового восприятия;
  • подготовка к обучению грамоте, овладение элементами грамоты;
  • формирование навыков учебной деятельности;
  • осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, сотрудниками ДОУ и специалистами детской поликлиники, медицинских учреждений.

Форма организации обучения — подгрупповая, в мини группах и индивидуальная. Для подгрупповых занятий объединяются дети одной возрастной группы, имеющие сходные по характеру и степени выраженности речевые нарушения.

Периодичность занятий — 2 раза в неделю, ПО 40 минут.

Продолжительность занятий с детьми: ФН, ДИСЛАЛИЯ — от 3 до 6 месяцев;

ФФН и ФН— 1 год

ДИЗАРТРИЯ,ОНР-III-IV ур.р. — 1-2 года.

Выпуск детей проводится в течение всего учебного года по мере устранения у них дефектов речи. Результаты логопедического обучения отмечаются в речевой карте ребёнка.

Индивидуальные занятия

Частота проведения индивидуальных занятий определяется характером и степенью выраженности речевого нарушения, возрастом и индивидуальными психофизическими особенностями детей, продолжительность индивидуальных занятий 30 −40 минут.

ФН, ДИСЛАЛИЯ, ДИЗАРТРИЯ — 2 раза в неделю;

ФФН, ЗАИКАНИЕ, ДИСГРАФИЯ, ДИЗЛЕКСИЯ — 2 раза в неделю;

ОНР-III-IV ур.р, ЗПР, ЗРР — 2-3 раза в неделю.

В результате работы с логопедом, Ваш ребёнок сможет:

  • правильно артикулировать все звуки речи в различных позициях;
  • чётко дифференцировать все изученные звуки;
  • называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;
  • находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;
  • различать понятия «звук», «твёрдый звук», «мягкий звук», «глухой звук», «звонкий звук», «слог», «предложение» на практическом уровне;
  • называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;
  • производить элементарный звуковой анализ и синтез;
  • овладеть интонационными средствами выразительности речи в пересказе, чтении стихов.